一、指导思想：

为加速青年教师的培养，造就一支热爱教育事业，具有高尚师德和较高教育教学水准的青年骨干教师队伍，把我校建设成为真正意义上的高标准的省级课程改革样板校奠定基础。培训将立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。以教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，为了教育教学，从问题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。

二、培训目标

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。尤其是随着我校青年教师队伍不断扩大的现状，对青年教师，重点是对本学期刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，已经成为我校近期工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而增强学校教师队伍的“造血机能”是对青年教师培养的目标。

1、培养青年教师有良好的师德，立志终身为党的教育事业贡献毕生的精力而无怨无悔地工作。青年教师的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，使青年教师树立热爱党的教育事业，热爱本职工作的观念，增强为社会主义高等教育事业献身的事业心、责任感，做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表。学习媒体报导的和本校内的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。争取早日达到师德评估的标准。

2、青年教师的培养要以提高、扩充基础理论和专业知识，提高教学水平和科学研究能力，提高应用现代教育技术的技能为目标，以增强其教学意识，促使其研究课堂，钻研教学，较快地掌握教学规律，提高课堂讲课水平，真正过好教学第一关。使青年教师顺利并加速通过完成“1 2 4 6 10”计划，即一年合格转证，二年站稳讲台，四年能挑大梁，六年成为骨干，十年成为名师的培训要求。

3、积极创造条件，做好我校青年教师的岗前培训、专业培训、进修和提高工作；通过改善教学、科研和学习环境来吸引、稳定青年教师队伍。充分调动他们的工作热情和积极性，最大程度地关心、支持、参与我校的教学、科研、管理等各方面的工作。

4、对教师的综合素质提出了“两基”（基础知识扎实 、基本能力强） 、“四会”（会开发利用课程资源、会用电脑辅助教学、会用心理健康知识辅导学生、会用学科知识指导学生）、强化师德教育，形成三爱六讲（爱事业、爱学校、爱学生、讲责任、讲奉献、讲进取、讲表率、讲团结、讲业绩）的“北高”教师群体形象。

5、青年教师的培养对全面提高学生的素质，完成从应试教育向素质教育转换将起到关键性的作用，对每个教师意味着将面临新问题。为了实施新课改，除了走出去向兄弟单位学习外，更主要的是加强校本培训。因为这具有更强的针对性、即时性且更具亲和力。寒假中本校有很多教师参加了省市的“新课改”培训，回来后要对青年教师进行传帮带，让青年教师加速领会“新课程”，“新理念”，从而自觉实施“新课程”。

三、工作策略

1、以引导和促进教师的反思为导向

教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源，这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力，并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识。

2、以教师发展的规律为依据

教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提，帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。为此本学期我们将根据青年教师考核需要和实际需求,主要培训：

①青年教师教学常规培训——如何进行课堂教学管理、如何进行教学反思、如何进行命题

②师德培训——教师礼仪、校史学习、教师读书

3、以学校实际发展需要为本位

教师培训一方面是为了教师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，应尽量配合学校发展的需要，解决学校发展所面临的实际问题。为此,本学期我们将继续引导和要求教师学习新课改的理念,积极参与课改实践活动，要求教师积极撰写课改实践的心得体会、个案分析等。

四、工作安排：

第一、师德要求：

1、热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和奉献精神。

2、教育教学思想端正，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

3、教育要面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生的一切”的学生至上的观点，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。

4、热爱学校、关心集体；顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排；坚持原则，严于律己，作风正派，道德言行堪为师生表率。

5、学会如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者。

第二、教学要求：

1、钻研教材，认真学习教学大纲，学习新课程标准，新课改方案，学习考试说明，学习教育学、心理学理论知识，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。树立正确的教育观、质量观、人才观，转变教育教学观念，提高认识

2、对青年教师的培训必须在提高教育教学艺术上下功夫，使他们练就一身过硬的教学基本功。进一步学习教学常规，掌握“备、讲、批、辅、考、评”六大教学环节，并认真做好每一个教学环节，提高教学质量。

3、青年教师的培训应以青年教师本身为主体，以其感受和需要为前提，帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。让新老教师之间、青年教师之间加强交流、研讨，发挥青年教师的热情与活力。让新老教师开展互相学习，共同提高，以老带新，以新促老。新教师要与指导教师共同备课，课前先听指导教师的课，然后修改教案，方能上台讲课，并写出详细的听课笔记，写出听课体会，并按时上交科研室检查备案。

4、每周至少三篇反思日记、每月完成一篇课堂教学设计、每月完成一个听课反思、每学期完成一篇教育心得或案例、 (以磁盘形式上交,按要求及时上交材料)，每周新教师听课要完成三节，两到三年的青年教师完成两节以上。月未及时上交科研室检查备案。

5、积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展。本学期上好青年教师的汇报课，并且要具有创新精神，勇于在教学、教法上进行改革。

第三，科研要求：

教学科研是解决青年教师在教学过程中出现的问题的一个良好途径，是青年教师反思自身教学的一种方式。我们要鼓励青年教师多反思、多研究。

1、掌握教育科研的基本知识和方法，学会解决教学中一些实际问题的办法。增强科研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。

2、学会吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践；善于总结规律，写出具有一定水平的经验总结及教育反思。

3、每学期结合自己的教学体会，写出教学实录、反思总结，并按时上交科研室检查备案。

威廉希尔官网武术教研室

2012.6