田径教研室集体备课制度

备课是上课的起始环节，是充分发挥教师主导性和学生主体性的重要保证，也是教师取得满意教学效果的先决条件。教研室的集体备课制度有利于发挥集体智慧，统一各班教学要求和进度，规范技术动作；有利于深入钻研教材，确定教学内容的重点。集体备课要以个人备课为基础，两者不可偏废。

一、集体备课由教研室主任或本专业负责人主持，使每位教师在备课期间了解本运动项目在体育教学中的地位和任务；了解前期相关运动项目的体育教学情况和学生的身体素质状况。主题发言的教师可让有经验的教师担任。

二、教研室新学期开始前必须组织集体备课，并听取任课教师汇报，检查教学计划和执行情况，统一上课的重点内容和和教学进度，并认真填写集体备课记录表存档保存，以便不断总结经验，提高集体备课水平。

三、为提高备课质量，教研室主任可随时检查教师的教案，也可定期审阅，进行评比。

四、建立教师试讲制。新教师、调入教师或者中级职称以下的教师开新课，在正式授课之前，教研室需组织教师进行试讲，并经教研室主任评议合格，上报系批准，方能授课。

五、主题发言的教师要依据专业教学大纲，深入钻研并掌握教材内容，认真写出讲稿或者教案，并非常明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。教师要达到熟悉课程教学大纲的基本要求，明确教学目的，注重重点、关键技术动作的讲解示范。

六、集体备课的内容主要包括：理论探讨、主题发言，全程或章节内容教学设计、示范动作的规格化和标准化、考试内容的设置与标准的确定等多种方式。教研室可根据项目的特点及需要恰当地选择。

七、教研室必须在教研室主任的带领下，坚持集体备课制度，以达到相互交流，互相切磋，学识互补的目的，以利于青年教师的成长。

田径教研室     

2013年9月16日